战疫情 默默奉献, 育人才 挺膺尽责——理学院导师们疫情期间行动系列汇报(三)

创建时间:  2020/03/20  龚惠英   浏览次数:   返回

生命是一场盛大的遇见:感恩你们 成就你们——记物理系张颖萌导师

教学是一件令人开心和兴奋的事。每次上讲台前,我都是紧张的,再怎么备课,也总觉得仍有不足,需要再推敲。但站上讲台,面对一张张朝气蓬勃的年轻面容,看到一双双或迷茫或期待的眼睛,浑身总会进入兴奋状态。

今年因为疫情,不得不改为网络教学。这对于习惯在这学期采用板书教学、喜欢和学生互动的我来说,是一个不小的挑战:重新整理PPT、面对没有回应的PPT录课。其实对于目前录制的课程并不是特别的满意。但时间紧、内容多,也只能尽量调整。包括不断尝试如何有效与学生互动、如何评估学生学习后的真实效果,我相信老师们都在不断尝试和改进。或许这些做法并不符合慕课(网络教学)应有的样子,但是感恩的是,这是非常时期,我们能与学生一同去努力的事。而我也欣喜地发现,这样的方式也有不少好处。原来对学生们最大的担心,是他们自学能力和主动学习的意识比较薄弱,而特殊时期的网络教学,恰恰逼着他们自主学习。有的同学已经开始找到门路,而有些同学还在摸索,有些同学还在犹豫和等待。而我也在学习在教学这件事上适当放手,给学生们的自主学习留出空间,并在恰当的时候给予引导和反馈。

 

                   

 

能做高校教师,能进入大学物理教学团队,是一种偶然。但我一直感恩这种偶然。真正站上讲台,我发现这是一个振奋人心的舞台。在这里,老师努力将知识整理、分解然后传递,并在这个过程中去激发学生的思考,训练他们的思维。在这里,我看到了学生们的成长,见证着他们的变化。看着他们眼里的迷茫变成恍然大悟的亮光,心里是满满的成就感。

我喜欢每年面对新一届的大一新生,因为那让我觉得岁月不再流逝,似乎自己永远和他们一样是18岁。我喜欢在答疑的时候不直接给出答案,用很多的提示和反问引导他们自己得出答案,因为看到他们在这过程中逐渐建立自己的方式和自信,是一件很快乐的事。我喜欢在课堂上不断地提问,并留下思考题,看着他们努力思考的样子,真的比青春的脸庞更美。我喜欢去收集科学家的故事和生活中用到所学知识的现象或例子,因为物理有时真的“又烦又难“,但是物理真的很有趣、有用,并且有很多前辈给我们作了美好的榜样。我喜欢跟老教师们讨论问题,他们的经验是如此宝贵,无论是教学的还是人生的。我喜欢在答疑之后跟小朋友们聊聊天,他们让我知道18岁的烦恼与梦想,也想起我的青葱岁月。

 

 

对于教学,我的感受是:任重而道远。它不仅仅是传道、授业、解惑,更重要的是引导一个个生命去思考去成长。老师,就像一个自编、自导、自演的演员,但与演员不同的是,演员的关注的对作品,而老师关注的是学生们。或许课程结束后,学生们不再记得曾经教导自己的老师是什么样的,但是希望他们记得曾经受过的训练、学到的知识,并能学以致用,这是作为一个教师,我最期望看到的。

都说父母对子女是一个逐渐帮助他们自立并与自己分离的过程。我想,教学也是一样的。授人以鱼不如授人以渔。希望我所教导的,不仅仅是知识,更是严密的逻辑、处理问题的方法、思考的习惯,以至于今后成为学生们生命不断成长的利器。

 

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生命是一场盛大的遇见:感恩你们 成就你们——记物理系张颖萌导师

教学是一件令人开心和兴奋的事。每次上讲台前,我都是紧张的,再怎么备课,也总觉得仍有不足,需要再推敲。但站上讲台,面对一张张朝气蓬勃的年轻面容,看到一双双或迷茫或期待的眼睛,浑身总会进入兴奋状态。

今年因为疫情,不得不改为网络教学。这对于习惯在这学期采用板书教学、喜欢和学生互动的我来说,是一个不小的挑战:重新整理PPT、面对没有回应的PPT录课。其实对于目前录制的课程并不是特别的满意。但时间紧、内容多,也只能尽量调整。包括不断尝试如何有效与学生互动、如何评估学生学习后的真实效果,我相信老师们都在不断尝试和改进。或许这些做法并不符合慕课(网络教学)应有的样子,但是感恩的是,这是非常时期,我们能与学生一同去努力的事。而我也欣喜地发现,这样的方式也有不少好处。原来对学生们最大的担心,是他们自学能力和主动学习的意识比较薄弱,而特殊时期的网络教学,恰恰逼着他们自主学习。有的同学已经开始找到门路,而有些同学还在摸索,有些同学还在犹豫和等待。而我也在学习在教学这件事上适当放手,给学生们的自主学习留出空间,并在恰当的时候给予引导和反馈。

 

                   

 

能做高校教师,能进入大学物理教学团队,是一种偶然。但我一直感恩这种偶然。真正站上讲台,我发现这是一个振奋人心的舞台。在这里,老师努力将知识整理、分解然后传递,并在这个过程中去激发学生的思考,训练他们的思维。在这里,我看到了学生们的成长,见证着他们的变化。看着他们眼里的迷茫变成恍然大悟的亮光,心里是满满的成就感。

我喜欢每年面对新一届的大一新生,因为那让我觉得岁月不再流逝,似乎自己永远和他们一样是18岁。我喜欢在答疑的时候不直接给出答案,用很多的提示和反问引导他们自己得出答案,因为看到他们在这过程中逐渐建立自己的方式和自信,是一件很快乐的事。我喜欢在课堂上不断地提问,并留下思考题,看着他们努力思考的样子,真的比青春的脸庞更美。我喜欢去收集科学家的故事和生活中用到所学知识的现象或例子,因为物理有时真的“又烦又难“,但是物理真的很有趣、有用,并且有很多前辈给我们作了美好的榜样。我喜欢跟老教师们讨论问题,他们的经验是如此宝贵,无论是教学的还是人生的。我喜欢在答疑之后跟小朋友们聊聊天,他们让我知道18岁的烦恼与梦想,也想起我的青葱岁月。

 

 

对于教学,我的感受是:任重而道远。它不仅仅是传道、授业、解惑,更重要的是引导一个个生命去思考去成长。老师,就像一个自编、自导、自演的演员,但与演员不同的是,演员的关注的对作品,而老师关注的是学生们。或许课程结束后,学生们不再记得曾经教导自己的老师是什么样的,但是希望他们记得曾经受过的训练、学到的知识,并能学以致用,这是作为一个教师,我最期望看到的。

都说父母对子女是一个逐渐帮助他们自立并与自己分离的过程。我想,教学也是一样的。授人以鱼不如授人以渔。希望我所教导的,不仅仅是知识,更是严密的逻辑、处理问题的方法、思考的习惯,以至于今后成为学生们生命不断成长的利器。

 

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